ستافێ ئەکادیمی

May 14, 2026, 2:34 a.m.
نادية زكو الياس (دكتورا)
None
مامۆستا د سیستەمێ فۆنۆلۆژیا دا

زمانێ ئينكليزى
كولیژا پەروەردا بنیات
زانکۆیا دهۆك

دکتۆرا ب سیستەمێ فۆنۆلۆژیا، پشکا ئینگلیزی، پەیوەندی و فەلسەفە، زانکۆیا کاردیف، کاردیف، بەریتانیا، 2019.

ماستەر ب زمانڤانیازمانڤانی پڕاکتیکی، پشکا ئینگلیزی، پەیوەندی و فەلسەفە، زانکۆی کاردیف، کاردیف، بەریتانیا، 2014.

ماستەرب زمانڤانی، کۆلیژا ئاداب، زانکۆیا موسڵ، 2005.

بەکالۆریۆس، زمانێ ئینگلیزی، کۆلیژا پەروەردە، زانکۆیا موسڵ، 2001.

  • بەشداریکرن ل خولێن ڕاهێنانێ کو ژلایێ کڵێسا ل گوندێ بارتێلا لە موسڵ لە عێراق لە فێرکردنی زمانی ئینگلیزی بۆ قوتابخانە ناوەندی و ئامادەییەکان ئەنجامدرا، ٢٠٠٦.
  • بەڕێوەبردنی خولی گفتوگۆی ئینگلیزی لە ژێر ئیدارەی کڵێسا لە گوندی بارتێلا، موسڵ، عێراق، ٢٠٠٦.
  • یاریدەدەر. وانە بە ئەزموونی سێ مانگ وانەوتنەوە لە بەشی ئینگلیزی، کۆلێژی پەروەردەی بنەڕەتی، زانکۆی هەولێر، هەولێر، کوردستان، عێراق، ٢٠٠٦- وانەبێژی ڕێزمان و زمانەوانی گشتی تا قۆناغی دووەم و سێیەم بە ڕیز.
  • یاریدەدەر. مامۆستا لە بەشی ئینگلیزی لە کۆلێژی پەروەردەی بنەڕەتی زانکۆی دهۆک کوردستان لە عێراق لە ساڵی ٢٠٠٨ تا ساڵی ٢٠١٢- وانەبێژی فۆنێتیک و فۆنۆلۆژی تا قۆناغی یەکەم و دووەم بە ڕێککەوت.
  • گەیاندنی سیمینار بە مامۆستایانی بنەڕەتی و ناوەندی لەسەر بەکارهێنانی شێوازی فێربوون بە سەنتەری خوێندکار وەک بەشێک لە پڕۆژەی پەرەپێدانی ستاف کە لەلایەن زانکۆی دهۆک، دهۆک، کوردستان، عێراق و کۆلێژی زانکۆی بوسکێرود، درامێن، نەرویج، ٢٠١١ ئەنجامدرا.
  • مامۆستایا هایکار و مامۆستایا وانەبێژ ل قوتابخانەیا ئینگلیزی، پەیوەندی و فەلسەفە، زانکۆیا کاردیف، بەریتانیا- وانەبێژی قۆناغا ئێکێ ‘ناساندنا زمان’ مۆدیۆلی، 2015- 2017.
  • دەستپێکردنەوەی وانەوتنەوە وەک یاریدەدەر. مامۆستا لە بەشی ئینگلیزی، کۆلێژی پەروەردا بنیات، زانکۆیا دهۆک، کوردستان، عێراق لە ساڵی ٢٠١٨ تا ئێستا دوای ئەوەی لە مۆڵەتی خوێندن بووە بۆ بەریتانیا، وێڵز بۆ خوێندنی ماجستێر و دکتۆرا لە کۆتاییەکانی ٢٠١٢ تا کۆتایی ٢٠١٨- وانەبێژی گوێگرتن و قسەکردن و ڕێزمانی بووە تا قۆناغی یەکەم و دووەم، بە ڕێککەوت. - - - - -
  • مامۆستا لە بەشی ئینگلیزی، کۆلێژی پەروەردە، زانکۆی دهۆک، دهۆک، کوردستان، عێراق- فێرکردنی ‘بێژەکردنی ئینگلیزی’ تا قۆناغی یەکەم.
  • فێرکرنا ‘ئینگلیزی ئەکادیمی’ بۆ خوێندکارێن ماستەرێ ل کۆلیژا زانست و کۆلیژا دەرمانسازی.

خولی پیشەیی و قوتابخانەی هاوینە و وۆرک شۆپ: -

  • مانگی تەمموزی ٢٠٠٩، خولێکی مانگانەی ‘ڕاهێنانی مامۆستا’ کە لەلایەن کۆلێژی ئاداب، زانکۆی دهۆک، دهۆک، کوردستان، عێراق ڕێکدەخرێت.
  • نیسانی ٢٠١١ تا ژانویەی ٢٠١٢، ئەندامی تیمێک لە پڕۆژەیەکی هاوبەش بە ناوی ‘سیمیناری پەرەپێدانی کارمەندان’ لە نێوان زانکۆی دهۆک و کۆلێژی زانکۆی بوسکێرود/ درامێن/ نەرویج. سیمیناری پەرەپێدانی ستاف بەشێکی دانەبڕاو بوو لە پڕۆژەیەکی فراوانتر بە ناوی ‘DeLPHE Iraq’؛ لەلایەن ئەنجومەنی بەریتانیاوە پارەدارکرا بۆ پەرەپێدانی کوالیتی وانەوتنەوە لە هەردوو قوتابخانە و زانکۆکانی هەرێمی کوردستان/عێراق لەپەیوەندی بە " پەروەردەی گشتگیر، لێهاتوویی نێوان کولتوورەکان، هاووڵاتیبوونی دیموکراسی و فێربوونی خوێندکار سەنتەری لە پەروەردەی مامۆستایاندا. پڕۆژەکە بریتی بوو لە سەردانی قوتابخانە، وۆرک شۆپ، و سیمینار لە هەردوو شاری دهۆک و درامێن.
  • ئەیلوولی ٢٠١٦، ‘قوتابخانەی هاوینەی لینک و وۆرک شۆپ لە زمانەوانی کارایی سیستەمی’، پرۆگرامێکی چڕ و چڕ و ٣ ڕۆژە کە ١٨ کاتژمێر دەخایەنێت لە ٣١ی ئاب تا ٢ی ئەیلول لە سەنتەری توێژینەوەی زمان و پەیوەندی، قوتابخانەی کاردیف بۆ زمانی ئینگلیزی، پەیوەندی و فەلسەفە، زانکۆی کاردیف، کاردیف، بەریتانیا.
  • حوزەیرانی ٢٠١٧، وۆرک شۆپەکانی پێش کۆنفرانسی زمانەوانی کارایی سیستەمی (٢٨ی حوزەیران) کە لەلایەن زانکۆی سالامانکا، سالامانکا، ئیسپانیا بەڕێوەچوو.
  • ئەیلوولی ٢٠١٧، خولێکی دوو ساڵەی ‘فێربوونی وانەوتنەوە’ لە شێوازەکانی وانەوتنەوە بۆ خوێندنی باڵا (٢٠١٥- ٢٠١٧) کە لەلایەن قوتابخانەی ئینگلیزی و پەیوەندی و فەلسەفە، زانکۆی کاردیف، کاردیف، بەریتانیا بەڕێوەدەچێت.
  • شوباتی ٢٠٢١، خولێکی شەش مانگەی ‘ڕاهێنانی پێداگۆژی بۆ گەشەپێدانی پیشەیی مامۆستا’ (٦ی ئەیلول- ٢٥ی شوبات) کە لەلایەن زانکۆی دهۆکەوە بەڕێوەدەچێت • ئەیلوولی ٢٠٢٠-ئازاری ٢٠٢١، خولی ٦ مانگی شێوازەکانی وانەوتنەوە. سەنتەری ڕاهێنانی پێداگۆژی و گەشەپێدانی ئەکادیمی، دهۆک، هەرێمی کوردستان، عێراق.
  • حوزەیرانی ٢٠٢١، پرۆگرامەری هەشت کاتژمێری: ‘فێرکردنی زمانی ئینگلیزی و کولتوور لە ڕێگەی هونەرە نمایشییەکانی ئەمریکی/ ڕێبازێکی نێوان زانستەکان بۆ فێرکردنی زمانی ئینگلیزی’ (٧-٢٩ی حوزەیران) کە لەلایەن زانکۆی میشیگان/ پەیمانگای زمانی ئینگلیزی بەڕێوەدەبرێت.
  • شوباتی 2023- ژانویەی 2025، پڕۆژەی مامۆستایانی MOD ‘مۆدێرنیزاسیۆنی مامۆستایانی قوتابخانە سەرەتاییەکانی داهاتوو لە کوردستان’ بە هاوبەشی لەلایەن یەکێتی ئەوروپاوە.
  • تشرینی یەکەمی ٢٠٢٤، وۆرکشۆپی خوێندنی ژنان، پڕۆژەی مامۆستایانی MOD ‘مۆدێرنیزاسیۆنی مامۆستایانی قوتابخانەی سەرەتایی داهاتوو لە کوردستان’ بە هاوبەشی لەلایەن یەکێتی ئەوروپاوە.

کۆنفرانسەکان: -

  • کۆنفرانسی پۆست گریجوەی، ٢٠١٤- ٢٠١٧ کە لەلایەن قوتابخانەی ئینگلیزی و پەیوەندی و فەلسەفە، زانکۆی کاردیف، کاردیف، بەریتانیا بەڕێوەچوو.
  • بیست و شەشەمین کۆنفرانسی زمانەوانی کارایی سیستەمی ئەوروپی، ١٣-١٥ی تەمموزی ٢٠١٦، ٢٠١٦.
  • زانکۆی سالزبۆرگ، سالزبۆرگ، نەمسا.
  • بیست و حەوتەمین کۆنفرانسی زمانەوانی کارایی سیستەمی ئەوروپی، ٢٩ی حوزەیران تا ١ی تەمموزی ٢٠١٧، زانکۆی سالامانکا، سالامانکا، ئیسپانیا.
  • پەروەردەی مامۆستایان و کۆمەڵگا لە هەرێمی کوردستانی عێراق: هاوکاری و داهێنان، ٨-٩ی تشرینی یەکەمی ٢٠٢١، کۆنفرانسێکی مەجازی کە بە هاوکاری نێوان فریدریش-ئەلێکساندەر-زانکۆی ئێرلانگەن-نۆرنبێرگ (FAU) و زانکۆی سەڵاحەدین-هەولێر (SUE) ڕێکخرابوو.
  • کۆنفرانسی مامۆستایانی MOD کانوونی دووەمی ٢٠٢٤ ‘مۆدێرنیزاسیۆنی مامۆستایانی قوتابخانەی سەرەتایی داهاتوو لە کوردستان’، زانکۆی سەڵاحەدین، هەولێر، کوردستان.

البحث العلمي

  1. Burner, T., Madsen, J., Zako, N. & Ismail, A. (2017) ‘Three secondary school teachers implementing student-centred learning in Iraqi Kurdistan’, Educational Action Research, 25:3, 402-419, DOI: 10.1080/09650792.2016.1162186.
  2. Elias, N., (2018) ‘The role of marked Theme and its prosody in achieving topical coherence in English spoken discourse’, Proceedings of the 27th European Systemic Functional Linguistics Conference, June 29th -July 1st, 2017, University of Salamanca, Spain, pp. 125 130.
  3. Ahmed, A. H & Elias, Z. N., (to be published) The effect of the mode of teaching on the implementation of Entrepreneurship in Education in Kurdistan Region/ Iraq. Teacher Education and Society in the Kurdistan Region of Iraq: Cooperation and Innovation, October 8-9th 2021, a virtual conference organized in co-operation between the Friedrich Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) and Salahaddin University-Erbil (SUE).
  4. Elias, N. Abdullah, N and Adrees, J. (to be published) Recommendations and teaching activities on Women studies: a handbook. Teachers MOD project, co-funded by the European Union. Elias, N., (to be published), Examining the perceptions of Iraqi Kurdish English Foreign Language learners (EFLLs) towards online teaching.
  5. Elias, N., (to be published) Examining the use of pronunciation learning strategies (PLSs) by Kurdish English Foreign Language Learners (EFLLs).
  6. Elias, N., (to be published) Investigating Kurdish English Foreign language (EFL) teachers’ soft skills.
  7. Elias, N., (to be published) Examining Active learning strategies use by Kurdish English Foreign Language (EFL) teachers.

فۆنۆلۆژی، فێربوونا زمان، ڕێکێن وانەگوتنێ.

پشتگیری سەرپەرشتیاری پڕۆژەکانی دیزەرتەیشنی بەکالۆریۆس.

پشتگیری سەرپەرشتیکردنی خوێندکارانی قۆناغی چوارەم لە کاتی پراکتیکی وانەوتنەوەیان لە قوتابخانەکان.